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发表于 2020-8-5 23:31 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 上海
不知道别人家的小孩怎么样,我家的真是服了,几乎每天作业写到晚上十一点到十二点。最关键的是,他自己不急,不管多晚,都是不紧不慢的。
现在的学校,不让老师教训学生,只能催家长。但是有几个娃怕家长的,都是皮过来的,软硬不吃的小孩,一个又一个。
恶性循环中,各位宝爸宝妈,你们有啥好的经验啊,帮忙解答一下哈。
发表于 2020-8-6 04:29 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
大多数都要家长看着的
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发表于 2020-8-6 05:05 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
同款娃,作业墨迹呀,学习态度也有问题,真是捉急
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发表于 2020-8-6 05:39 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
每个娃发育不同,我们也是这样,只是现在学业越来越重,压力太大
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发表于 2020-8-6 06:24 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海嘉定区
同款娃、家长、老师
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发表于 2020-8-6 06:33 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海松江区
任重道远。
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发表于 2020-8-6 06:50 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
说得对,我同事的小孩三年级开始经常作业不做,骗家长作业说做完了。
第二天老师打电话来叫家长接回去,家长也管不住,软硬不吃。
时间久了家长推给老师,老师推给家长。
不过也混到五年级了。
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发表于 2020-8-6 06:54 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
看下初中怎么样吧。
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发表于 2020-8-6 06:59 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
同款娃,唉
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发表于 2020-8-6 07:00 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
同款同款,就这样子
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发表于 2020-8-6 07:13 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
真的,娃一点都不听话。学习习惯养不成最痛苦了
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发表于 2020-8-6 07:19 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 浙江杭州
天性使然,只能不停地教和改了。
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发表于 2020-8-6 07:30 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
小时候不管
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发表于 2020-8-6 07:31 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
我家三升四了,一如既往
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发表于 2020-8-6 07:36 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
同款情况,焦虑
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发表于 2020-8-6 07:39 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
早上叫起来再做?让他知道时间紧迫性
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发表于 2020-8-6 07:40 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
好像是以第三者的角度写的
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发表于 2020-8-6 07:50 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海宝山区
很多作业吗?是学校作业?
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发表于 2020-8-6 07:54 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
暑假送机构了,和机构老师充分沟通后发现效果很好,希望开学能保持下去。
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发表于 2020-8-6 07:54 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
应该统计下能有良好学习习惯的有多少? 既然是良好 按正态分布就应该是20%以内吧
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 楼主| 发表于 2020-8-6 08:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海卢湾区
风翅膀 发表于 2020-08-06 07:39
早上叫起来再做?让他知道时间紧迫性

早晨叫起来,时间不够,有时候也会叫起来写一些非常急迫的作业,但是一样不紧不慢。就跟皇上不急太监急一个样,
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 楼主| 发表于 2020-8-6 08:02 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海卢湾区
Leila1229 发表于 2020-08-06 07:50
很多作业吗?是学校作业?

作业不多也不少,就是写的慢,写字真的是一笔一划慢悠悠的写,这样根本记不住。
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发表于 2020-8-6 08:07 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
从小就抓。
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发表于 2020-8-6 08:36 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
家长压力的确是大
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发表于 2020-8-6 08:41 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
找时间管理比较好的同龄人交流,小孩子更容易接受,家长再督促
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发表于 2020-8-6 08:43 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
作业倒是着急做的,但是只有速度没有质量。
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发表于 2020-8-6 08:48 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
学校作业那么多?民办小学么,那么晚睡,做作业肯定没效率,都没睡醒
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发表于 2020-8-6 08:49 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
小时候没立好规矩,长大越难管。
狠狠心教训啊,否则越大越有的你头疼。
爸爸凶不凶,让爸爸管。我家爸爸出马的效果特好。
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发表于 2020-8-6 08:49 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
比如说到10点就收作业,不让做了,第二天让老师批评呢,会不会第二天回来就做的快了
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发表于 2020-8-6 08:52 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
starsky2018 发表于 2020-08-06 08:43
作业倒是着急做的,但是只有速度没有质量。

男孩子吧!我家也是干什么都急吼吼的,完成的快,质量真一般。
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发表于 2020-8-6 08:52 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
习惯从小养,三年级太晚啦
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发表于 2020-8-6 09:18 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 江苏
快乐的大胖子 发表于 2020-08-06 06:50
说得对,我同事的小孩三年级开始经常作业不做,骗家长作业说做完了。
第二天老师打电话来叫家长接回去,家长也管不住,软硬不吃。
时间久了家长推给老师,老师推给家长。
不过也混到五年级了。

有点奇怪为什么家长会管不住,毕竟才三四年级的娃。换我真的要开揍了
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发表于 2020-8-6 09:21 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
三年级管不住,后面怎么办?
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发表于 2020-8-6 09:48 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
是的,之前如果规矩没做好,到这个年纪家长的话听不太进,尝试下同龄人来互动下,鼓励他和其他小朋友交流看看?
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发表于 2020-8-6 10:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
同款娃,太能磨了,老母亲已气倒
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发表于 2020-8-6 10:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
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发表于 2020-8-6 10:17 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 中国
是不是没有惩罚,一个白天如果还没完成规定任务的话晚上不给吃饭或者靠墙站一个小时不能动
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发表于 2020-8-6 10:29 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
panli5557 发表于 2020-08-06 09:18
有点奇怪为什么家长会管不住,毕竟才三四年级的娃。换我真的要开揍了

屡教不改了,这次请假接回去管教,下次又不做了,想着你又能拿我怎么样
总不能跟新闻上一样打得全身乌青吧,而且人家也会格挡的。
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发表于 2020-8-6 10:51 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海宝山区
panli5557 发表于 2020-08-06 09:18
有点奇怪为什么家长会管不住,毕竟才三四年级的娃。换我真的要开揍了

打没有用的,我们家反正也是和我杠上了,还好她爸爸管有点效果。否则真不晓得怎么办
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发表于 2020-8-6 11:03 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
懒散贪玩儿是人之常情啊,哪有那么多自律的孩子,牛娃都是源自家长的引导和逼迫!
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发表于 2020-8-6 11:28 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
进来学习一下
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发表于 2020-8-6 11:30 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
进来学习一下
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发表于 2020-8-6 11:57 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
同款同款娃,唉
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发表于 2020-8-6 12:24 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 浙江舟山
暑假放在托班文化课很少,每天家长给他布置语数一课一练,回来空很多,理由是不会做,看图写话一个字没写。下措施,肯德基麦当劳通通取消,每天吃兰州拉面吃到吐(包括我自己),效果不佳。晚上盯了几天后发现孩子的确写不出做不出,揍也没用。开始帮他分析原因,发现数学应用题做不出是因为题目意思不理解(语文进度太慢?),语文作文是因为构思遣词造句没概念,引导后进步明显,现在喜欢拿难点的应用题考同学,天天盼着看图写话(写得好老师给一颗星,积累到20颗换玩具,我答应他拿到最高的五星作文吃饭他有决定权)
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发表于 2020-8-6 13:17 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 江苏南京
方法一,和老师商量,到点睡觉,完不成作业让老师凶他几次。
方法二,计时每项任务,棍子拖鞋伺候。
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发表于 2020-8-6 14:34 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
请问幼儿园的时候做作业嘛?
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发表于 2020-8-6 15:13 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
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发表于 2020-8-6 16:17 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 浙江杭州
进来看看,学习
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发表于 2020-8-6 19:39 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
Leila1229 发表于 2020-08-06 10:51
打没有用的,我们家反正也是和我杠上了,还好她爸爸管有点效果。否则真不晓得怎么办

可能真的是我太凶了
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发表于 2020-8-7 11:38 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
Ryan111 发表于 2020-08-06 08:52
男孩子吧!我家也是干什么都急吼吼的,完成的快,质量真一般。

是的啊。所以时间都花在了订正和重写上。
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